教师，因读书而精彩
文 | 剡小惠 作为教师的你是不是喜欢阅读呢？教师作为传承人类文明和开发学生心智的特殊群体，决定了教师必须终生与书为友。读书是我们重要生活方式，如同呼吸一样自然。生命不息，读书不止。 —题 记 一个人离开学校教育，成长才算真正地开始。 老师教学实践的过程就是和学生共同成长的过程。在你平凡而琐碎的工作中，不可能时时有人关注你，指导你，引领你！当你遇到困惑难题时，也不可能马上就有专家耳提面命，为你指点迷津，那就走向书吧，去聆听和汲取大师们的教诲！书籍就是你进步的阶梯，就是你成长的导师。一个优秀的老师，一定是一个喜欢读书、善于思考的人。对于传承人类文明和开发学生心智的老师来说，读书是最好的成长。 我是一个普通的中等师范学生，毕业后走上了小学工作岗位，一晃二十多年过去了。现在又成为一名专业教研员。这些年来，是书带领我从一个初出茅庐的教育新兵成长为省特级教师，是书让我不断地获得进步！刚步入工作岗位，我意气风发，充满活力。慢慢地我深感文化底蕴的浅薄，很长一段时间里制约着专业成长的道路。幸运的是，我找到了书本这最好的老师。将书本给予我的惊喜与力量呈现在课堂上，于是以读促教，逐渐地便有了一堂堂精彩的课堂教学；以教促写，就有了一则又一则温馨美丽的教育叙事故事。 刚踏上讲台的教育新手，如果能读到一些伟大的教育经典名著，是很幸运的事。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就是我教育专业成长中一座里程碑式的灯塔。我阅读着思索着，模仿着也践行着。在苏霍姆林斯基大师的引导下，由最初面对各种棘手的教育突发事件时不知所措的我，到逐渐成长为能轻松驾驭教学课堂的青年骨干教师，是一部部经典给予我精神的养料，滋养着我生命的长河。“教会少年阅读”，同时“教师每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”引导学生读书，观察，思考，写作文，我自己也勤于笔耕，大胆探索。在作文教学实践中，我拓展并丰富习作内容，引导学生写出有个性有创意的习作，在学校苗圃文学社的沃土里，把一颗颗充满希望的文学种子播撒在孩子们的心田。我的作文教学专著《爱上那一抹绿》就是这样水到渠成而诞生的。 读书，最长远的备课。是呀，对老师，读书是长远的备课。怎样进行这种准备呢？古人云“：学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”教学是永远有缺憾的艺术。唯有不断地充电，不断地自省，才让我们更有底气站在讲台上，不辜负台下那一双双审视而又渴求知识的眼睛。也许你要说，我们的时间很大程度上被参加各种培训、检查，写教案，批改作业，管理学生的“吃喝拉撒”占去了。但是如果谁一年半载都不读一页书，就极有可能思想落后、知识老化、能力降低，甚至于工作力不从心。甚至与周围的矛盾尖锐起来，你觉得累，领导觉得你不称职。更重要的是，你的学生认为你的知识陈旧了，你的观念落伍了，这时危险也就来临了。没有源头的活水不断注入滋润，我想很快就会面临“书匠技穷”的窘境，到那时我们“悲守穷庐，将复何及？”这就要靠读书，每天不间断地读书，真正发自内心的需要和对知识的渴求。 钻教材，我最深的体会是，将教材多读几遍，反复琢磨教材的重点难点。当然阅读《教师教学用书》必不可少。更重要的是自己的思考，备出自己的东西。在我眼里，自己的创作的教案是有生命的，有灵性的。我倡导用儿童的眼光解读教材，用儿童的认知设计教学流程，用教学的眼光来审视教材，挖掘设计语言训练点，用生活的眼光来拓宽延伸学生思维。我始终认为，智慧的语文教育来自于善良的心灵，来自于深刻的思想，来自于鲜活的生活，来自于对学生高尚的人文关怀。窦桂梅说得很经典：读书的人，正是以教材为港湾，把孩子带入教材的深处，然后走出教材以外辽阔的大海。我们的眼界越来越开阔，我们和学生的目光，必定掠过肮脏、坚硬、暗淡、丑陋的东西，从而投向干净、柔软、明亮、美好之所在。 离开依恋31年的讲台，成为教研员之后，我的阅读范围涉猎更加广泛。哲学的、社会的、文学的、历史的，还有最新的教育、心理学方面的成果论著。没办法，在县图书馆，我和爱人办了两张图书证。每次借阅两本，隔一两周，再换再借。这让读书有了一种紧迫感，快速的阅读，如饥似渴。这种适度的紧张，让我的阅读充满了奔跑的姿态。一本接着一本，如看风景。看完之后，又回味整理，在我的储藏库里，捡拾着各种各样的宝贝。我很满足。读摩西奶奶《爱是一切问题的答案》，我明白只要用心用爱，生活、工作、家庭中的所有的问题都可以化干戈为玉帛，都可以冰雪消融、迎刃而解；读村上春树的《当我跑步时谈些什么》时，我对自己说，像村上春树一样学着去享受健步跑，或者就要生机勃勃地活着。读东尼·博赞的《思维导图》我获得了思维的金钥匙……啊，我感觉自己驾驶生命的小船，在人生的大海上穿越前行。书就是我的船桨，把我摆渡到成功的彼岸。读书让我变得充实自信起来，拥有了自己专业的尊严和底气。 我常想，一个人一生究竟要读了多少本书呢？我想高品质的阅读生活应该越多越美好吧。对于我们这些一线教师来说，在应对各种纷繁复杂的活动以及工作压力下，很难拥有平和的心态，这容易使我们心灵蒙尘结茧。我们通过阅读来解脱自己，靠着书取暖、保鲜，让那些伟大心灵流淌过的宝贵血脉能滋润自己的心田。“无论我们在生活中遇到什么样的问题，都可以通过阅读来开阔胸襟，启发思路，都可以用阅读来拯救自己”。 所以，我们必须要明确——“有书就有时间”。“有时间就去读书”，时间从哪儿来呢？只要想读书自然有办法，“挤”“抢”，甚至“挣”时间读书。就拿我来说，时常把书放在枕头边，背包中，随时随地展卷，随时随地记录。在外出时的汽车或者火车上，茶余饭后，工作间隙，我们依然可以进行阅读。有时哪怕只读一会儿，余下的时光里，就算闭目养神，心也留有余香！ 作者简介 剡小惠，陕西省长武县教研室教研员。
