经典诗文·第77期
在中国灿烂辉煌的古典文化长河中，诗词是最绚丽的文化瑰宝，诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐诗宋词元曲……这些耳熟能详、打动人心的篇章，是几千年来中国人的精神礼赞。朋友，就让我们一起相遇在“阅美之声”，唤醒您心中的诗歌情怀，从心中油然地生出文化自信心和民族自豪感吧！
本期推荐的是唐代胡令能所作的的《小儿垂钓》——
小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
赏析：
这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中写儿童的题材很少，因而显得可贵。
一二句重在写形，三四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，只写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱，真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思，这也可以想见小儿不拘行迹的专心致志于钓鱼的情景，从莓苔不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方 是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊，人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说的“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”也不只是在为小儿画像，它在结构上对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系。路人向他借问，就因为看得见他。后两句中遥招手的主语还是小儿，他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散，他的动作是 “遥招手”，说明他对路人的问话 并非漠不关心，他在招手以后又怎样向路人低声而语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要。所以在说明了遥招手的原因以后，诗作也就戛然而止。
这首诗前两句虽然着重写小儿的体态，但侧坐与莓苔又不是单纯的描状写景之笔。后两句虽然着重学小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
诵读：五月，宝鸡市图书馆文化志愿者、阅读推广人，有声语言爱好者，宝鸡市图书馆“阅美剧社”成员。
制作：五月
