索书号：G633/30 2021
本书借鉴中国学生发展核心素养的指标体系，从数学学科和学校教育的自身属性出发，基于学生发展的需要，从多个纬度构建中国学生发展数学核心素养体系。
数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是在数学学习的过程中逐步形成的。“四基”即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，是发展学生数学学科核心素养的有效载体，学生只有亲身经历数学化活动，才能真正形成数学核心素养。
本书共五章，从理论联系实践的角度分别从教育与学生发展，作为促进学生发展的数学，中国学生发展必须的数学核心素养，发现与提出问题、分析与解决问题的能力与合作问题解决能力，中国学生发展数学核心素养的培养途径，这五个方面阐述理想的学校数学的教育对发展学生数学核心素养的意义、影响与实现途径。
本书为数学核心素养研究丛书中的一本，收录了关于核心素养、关键能力、空间观念、几何直观、基本活动经验、基本思想、数据分析观念、函数思想、方程思想等的核心观点，适合广大数学教育研究者、数学教师学习、研究、实践使用。
