凤鸣镇五里铺小学  何亚娟

一千个人眼中有一千个图书馆,博尔赫斯说，如果有天堂，天堂应该是图书馆的样子。对于普通人而言，图书馆就是一座普通而特别的建筑。对我而言，图书馆不仅贮藏着诸多伟大灵魂的思想，还是带我追求的诗和远方的隐形翅膀。

学生时期的“营养包”

作为一个乡村孩子，我认识最早的图书馆里也没有几本书，对于那个物资匮乏的年代，一所有图书馆的学校已经是人人羡慕的学校。图书馆里的书也是少得可怜，大多是画本。而且大多数还是募捐而来的。虽然并不华丽，但是图画书走进我的世界，打开了我走到外面世界的大门。一本本书籍对于我这个农村的孩子来说，却是我的珍宝。这些不起眼的连环画，激发了我的读书兴趣，改变了我的生活，让我认识到了不一样的世界。图书馆为我提供了舒适的思考空间。每次进图书馆对于我来说，书是神圣而庄严的，进馆的刹那，书香扑面而来，在大量的人类智慧结晶面前，我突然意识到自己是如此的渺小和无知，多么渴望在图书的滋养下茁壮成长。

师范时的“奋斗地”

我进图书馆最多的时光，是我上师范的三年。从农村出来的我。第一次在师范的图书室。看到那么多的书，各种各样的。在那里我真的是在书的海洋，领略了历史上叱咤风云的人物。看到了中外新奇事物的琳琅满目。走访圣贤孔子，看到了夏日的荷花，秋天的明月，江南的雨巷，塞外的草原。三年的图书馆生活给了我知识给了我乐趣，更给了我力量。通过书籍的这些桥梁，我与智者进行了交流，借鉴了历史，展望了未来，真正地打开了通往世界的窗口。三年的图书馆生活，让我对苏联大文学家高尔基说过的，书籍是人类进步的阶梯这句名言有了一个深刻的了解。从小一直不敢多说话的我，那个时候拿着一本本《演讲与口才》，看到自己喜欢的，拼命地去读去背。硬是让一个上小学初中一直以为自己是不会说话的，感觉自己是没有用的的人历练成一个优秀的师范毕业生。但是在师范三年图书馆中的阅历以及三年图馆里的奋进带走我的自卑使我自信阳光的参加了工作。

工作中的“暖心岗”

参加工作后图书馆又成了我培养爱读书学生的岗位。富兰克林曾说过，阅读使人充实，思考使人生深邃，交谈使人清醒。一个拥有阅读习惯的孩子一定不会差。在培养我的学生阅读习惯的时候，我是这样做的。首先是营造良好的阅读氛围和环境。带领孩子们常去学校的图书馆看书。让孩子们沉浸在书的海洋里，看到周围的孩子都在认真读书，这些积极的外部因素，激发了孩子们的阅读兴趣。同时引导家长在周末带孩子们去县图书馆读书参加阅读活动。其实最有趣孩子们最最喜欢的地方就是教室里成立的读书角。为了丰富教室读书角的书籍。除了从学校图书馆的借阅，我还组织学生们互相把家里的书带到学校来互相分享。读书氛围形成了，在阅读方面，我们不去做强迫的教育。而是适当的去组织一些阅读性的活动，引导他们用心图书。有的孩子在短期内看不到明显或者直接的效果，但是等一学期下来以后，孩子们多读了几本书与一直不读书的学生相比较，日积月累的阅读，培养了孩子们清晰的逻辑思维能力。总之，爱读书的我坚信让我的孩子们坚持读书，我相信总有一天他们的知识与知识之间能够产生的链接就越来越多，也许在将来的某一天他们会因为图书而开出最美的一朵花。更重要的是我喜欢和年轻的学生们一起徜徉在图书馆知识的海洋，突然间自己也感觉年轻了许多。看着他们一双双如饥似渴的眼神，看着很多年轻的面孔延续着当年用书占座的传统，看着图书馆内时常举办的各类展出，突然间体会到了传承的含义。我也有幸受到图书馆的邀请，在图书馆的做志愿者和孩子们一起读书，一起分享读书的乐趣。

总之，我从图书馆获得的不仅是知识的滋养，更多的是获得了精神激励。图书馆也从单纯的读书借书场所，变成了摒弃纷繁、安心滋养的港湾。对我来说更像一双隐形的翅膀，带我飞向我的诗与远方。