浅谈未成年人的思想道德教育
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。从总体上看，青少年的思想道德状况是好的，热爱祖国、热爱人民、积极进步、健康向上、团结友爱、文明礼貌等等。但是在重智轻德的人才观、文化产品审美错位等因素的影响下，一些青少年的思想道德状况也出现了新问题、新情况，其道德行为也令人担忧。那么，在新形势下我们应该如何加强未成年人的思想道德教育呢？这是摆在全社会面前的一个严峻话题。我认为可以从以下几个方面入手：
一、构建学校、家庭、社会"三位一体"的教育网络体系。
以正面教育为主，学校、家庭、社会要齐抓共管，构建社会、学校、家庭"三位一体"的教育体系来加强和改进青少年的思想道德现状。家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是条件。
家庭是未成年人的第一课堂。无数事实证明，父母的素质低下而导致的家庭教育功能的不良与缺陷，是导致未成年人走上犯罪道路的重要外部条件。家庭中成人的世界观、人生观、是非观、善恶美丑的评价标准、为人处事的方法，对未成年人有着潜移默化的影响。这种教育最直接、最形象、最有说服力，必须给予充分的重视。家庭必须匡正陈旧落后的"成才观"，不能只关注孩子的学习成绩，还必须重视子女的身心健康和品德修养，用正确的思想和科学的方法教育孩子，克服溺爱、粗暴等错误方法，改掉不良习惯，在教育孩子中起到示范的作用，只有这样，才能把孩子培养成真正的人才。
学校是未成年人的教育主阵地。学校必须充分发挥主渠道作用，按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育的各个环节。改进教育理念，调整教育目标，矫正教育"指挥棒"的指向，把培养德、智、体、美、劳全面发展的新型人才作为教育的唯一目的，切实落实素质教育，引导未成年人全面发展，加大教育体制的改革力度，改进教育的评价机制和标准，从根本上扭转学校教育"重质轻德"的做法，应组织未成年人积极参加精神文明建设活动，进行职业道德、社会公德、家庭美德教育。利用重大纪念日、重大历史事件、重大社会活动，对学生进行爱国主义、集体主义、前途理想教育，加强法制教育。
社会对未成年人的思想道德教育起着不容忽视的重要作用。各有关部门和基层单位密切协作，应积极推进社会未成年人教育，充分利用各种教育资源，为未成年人提供课余的活动场所，开展教育活动。认真整顿学校周边环境，对危害未成年人的黄、赌、毒等严加治理。只有切实抓好未成年人思想道德素质教育的每个环节，让更多的未成年人认识到加强思想道德教育和提高自身道德素质的重要性，因地制宜、因材施教，才能使广大的未成年人真正成长为国家的栋梁之材。
二、利用心理疏导，进行心理健康教育。
心理是反映人们的知觉、情感、个性、意志、想象、思维、记忆等复杂的心理活动。人们的心理素质直接影响到人们的道德品质。因为心理素质有健康的，有不健康的，健康的心理特征是愉快的心情，在行为上是积极向上的；不健康的心理特征是心理障碍，更多的表现出错误的行为，还有逆反心理。
让我们举例说明心理素质所造成的负面影响。例一：有的学生因为禁不起家长的训斥而离家出走。例二：有个女同学因为没有编入重点班，心理受到打击而自杀。例三：有些未成年人犯了错误，不能直视自己的错误，破罐破摔，最后越陷越深，不能自拔。以上这些情况表明了，由于心理的不健康和缺陷导致离家出走，轻生和犯法，因此心理健康是非常重要的。对此德育工作者要从心理学的角度出发，对犯有缺点和错误的学生采取理解、宽容和挽救的教育方法，给学生以心理上的支持和精神上的鼓舞，要动之以情、晓之以理，从心理上进行沟通。开展心理咨询和聊天活动。在心理沟通的时候需要平等相待和真诚交流。需要相互理解和相互信任；需要尊重和爱心。在意志心理创伤的同时，更要致力于健康心理的建设，要着眼于培养健全的心理品质，使之具有口信心、进取心和责任感。要进行理想和道德的教育，使之具有正确的世界观、人生观和价值观要以英雄人物为楷模培养学生具有坚强的意志和克服困难的勇气，构建健康的心理防线，才能自觉地抵制不良影响，做到防患于未然。
